Nous vivons actuellement une transformation technologique dont il est encore difficile de mesurer pleinement les conséquences. En l’espace de quelques années, l’intelligence artificielle générative s’est invitée dans nos pratiques quotidiennes, professionnelles et économiques. Beaucoup d’entre nous l’utilisent déjà pour rechercher de l’information, créer du contenu, corriger du code ou accomplir d’autres tâches. Les entreprises investissent massivement dans ces technologies, tandis que les pouvoirs publics s’interrogent sur leur encadrement.
Comme souvent avec les innovations de rupture, les promesses sont nombreuses : gains de productivité et d’automatisation, amélioration de la prise de décision, nouvelles formes d’interaction, etc. Mais leurs effets semblent plus complexes. Quels sont leurs effets sur l’emploi et les métiers ? Comment construire et maintenir la confiance dans l’information à l’ère de l’IA générative ? Jusqu’où accepter que des systèmes d’IA orientent ou prennent des décisions ? Qui est responsable en cas d'erreur ? Qui est propriétaire des contenus générés par un algorithme ? Quels impacts environnementaux et humains se cachent derrière le développement et l’usage de l’intelligence artificielle ?
L’objectif de cette UE n’est ni de promouvoir ni de condamner l’intelligence artificielle, mais de fournir des outils pour mieux comprendre les transformations qu’elle accompagne. En mobilisant différentes approches issues des sciences humaines et sociales, les élèves seront amenés à développer une capacité d’analyse critique leur permettant d’appréhender les enjeux sociaux, économiques, éthiques et réglementaires associés à ces technologies.
- Enseignant: JO Arrah-Marie
- Enseignant: MONTAVONT Nicolas
- Enseignant: NAVAS Renzo Efraín